Στο τέλος αυτής της ενότητας, οι συμμετέχοντες θα είναι σε θέση να:
Εξηγήστε το σκοπό και τη σημασία των διαφόρων τύπων αξιολογήσεων στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, συμπεριλαμβανομένων των διαμορφωτικών, συνοπτικών και βασισμένων στις ικανότητες αξιολογήσεων.
Ενσωματώστε την τεχνολογία στη διαδικασία αξιολόγησης, χρησιμοποιώντας ψηφιακά εργαλεία για τη δημιουργία ελκυστικών και αποτελεσματικών μεθόδων αξιολόγησης που παρέχουν ακριβή και έγκαιρη ανατροφοδότηση.
Σχεδιάστε προγράμματα πιστοποίησης που αντικατοπτρίζουν με ακρίβεια τις ικανότητες των εκπαιδευομένων και ευθυγραμμίζονται με τα πρότυπα του κλάδου, διασφαλίζοντας ότι οι πιστοποιήσεις έχουν νόημα και αναγνωρίζονται από τους εργοδότες.
Εφαρμόζουν βέλτιστες πρακτικές και καινοτόμες προσεγγίσεις από μελέτες περιπτώσεων επιτυχημένων μοντέλων αξιολόγησης και πιστοποίησης, με στόχο να βελτιώσουν τις δικές τους πρακτικές σε περιβάλλοντα μάθησης ΕΕΚ.
Εισαγωγή
Τα προγράμματα ΕΕΚ αντιμετωπίζουν προκλήσεις σε παγκόσμιο επίπεδο όσον αφορά την προσαρμογή στην εξ αποστάσεως και τη μικτή μάθηση.
Επίδραση του περιορισμένου χρόνου για τους εκπαιδευτικούς να προσαρμόσουν τις μεθόδους διδασκαλίας και αξιολόγησης στο νέο πλαίσιο της πανδημίας Covid-19.
Δυσκολία για τους εκπαιδευόμενους να μετρήσουν την πρόοδό τους κατά τη διάρκεια της πανδημίας.
Αναγνώριση της ανάγκης ενίσχυσης της αξιολόγησης στη μάθηση της ΕΕΚ, ανεξάρτητα από το μαθησιακό περιβάλλον.
Έμφαση σε μια σκόπιμη και συστηματική προσέγγιση της αξιολόγησης για την ενίσχυση της επίδοσης των μαθητών.
Σημασία της εμπλοκής με προσεγγίσεις διαμορφωτικής αξιολόγησης για την ανάπτυξη δεξιοτήτων αναστοχασμού και βελτίωσης.
Αξιολόγηση στο πλαίσιο της ΕΕΚ
Βασικός ρόλος της αξιολόγησης και της πιστοποίησης:
Επικυρώνει τις ικανότητες που απαιτούνται για συγκεκριμένες θέσεις εργασίας.
Εξασφαλίζει στους εργοδότες και τους ενδιαφερόμενους φορείς εμπιστοσύνη στις ικανότητες των αποφοίτων.
Συνοπτική αξιολόγηση:
Ένα κρίσιμο στοιχείο των προγραμμάτων ΕΕΚ για την πιστοποίηση της απόκτησης επαγγελματικών ικανοτήτων.
Λειτουργεί ως γέφυρα μεταξύ των προσόντων, του προγράμματος σπουδών και της εργασιακής ετοιμότητας.
Πέρα από την επαγγελματική επάρκεια:
Υποστηρίζει τη μαθησιακή διαδικασία με ανατροφοδότηση διαμορφωτικής αξιολόγησης για μαθητές και εκπαιδευτικούς.
Παρακινεί τους μαθητές αναγνωρίζοντας τα μαθησιακά επιτεύγματα και σηματοδοτώντας τις απαιτούμενες ικανότητες.
Επιδεικνύει ευρύτερες ικανότητες πέραν των άμεσων επαγγελματικών δεξιοτήτων για την ανάπτυξη της σταδιοδρομίας.
Προσφέρει πληροφορίες σχετικά με τις επιδόσεις των παρόχων κατάρτισης και τον αντίκτυπο των αλλαγών πολιτικής μέσω συγκεντρωτικών δεδομένων.
Επαγγελματικά πρότυπα και πιστοποιήσεις:
Βασιστείτε στην κατανόηση των επαγγελμάτων και των απαιτούμενων ικανοτήτων.
Η συμμετοχή των εργοδοτών και των συνδικάτων ενισχύει την αξιοπιστία του προγράμματος.
Η πιστοποίηση επιβεβαιώνει την επαγγελματική επάρκεια και μπορεί να περιλαμβάνει πρόσθετα προσόντα, που αντικατοπτρίζουν ολοκληρωμένες δεξιότητες.
Προκλήσεις και προβληματισμοί:
Εξισορρόπηση των τυποποιημένων αξιολογήσεων με την ανάγκη για αυθεντικές, ενσωματωμένες στην εργασία εργασίες.
Διασφάλιση της αξιοπιστίας (συνεπή πρότυπα) και της εγκυρότητας (μέτρηση των σωστών ικανοτήτων) των αξιολογήσεων.
Η πορεία προς την πιστοποίηση:
Συχνά απαιτεί κάτι περισσότερο από την απλή επιτυχία σε μια αξιολόγηση- μπορεί να περιλαμβάνει την ολοκλήρωση εγκεκριμένης κατάρτισης, την εκπλήρωση των απαιτήσεων εμπειρίας ή τη συμμετοχή σε πρακτική άσκηση στο χώρο εργασίας.
Βασικές αρχές
Εγκυρότητα και αξιοπιστία:
Διασφαλίστε ότι οι αξιολογήσεις μετρούν με ακρίβεια αυτό για το οποίο προορίζονται και εφαρμόζουν συνεπή πρότυπα σε διαφορετικά πλαίσια και χρόνους.
Δέσμευση με τα ενδιαφερόμενα μέρη:
Συμμετοχή των εργοδοτών, των συνδικάτων και άλλων εκπροσώπων του κλάδου στο σχεδιασμό και την εφαρμογή των αξιολογήσεων για την ενίσχυση της αξιοπιστίας και της εμπιστοσύνης.
Ολιστικές και ατομιστικές προσεγγίσεις:
Εξετάστε τα οφέλη τόσο της αξιολόγησης των ατομικών ικανοτήτων (ατομιστική) όσο και της ικανότητας απόδοσης σε πραγματικές εργασιακές καταστάσεις (ολιστική) για μια ολοκληρωμένη αξιολόγηση.
Αναγνώριση προηγούμενης μάθησης (RPL):
Αναγνώριση και πιστοποίηση των ικανοτήτων που αποκτώνται μέσω της εργασιακής εμπειρίας ή της άτυπης μάθησης, καλύπτοντας τα κενά της τυπικής εκπαίδευσης.
Ευθυγράμμιση με τα επαγγελματικά πρότυπα:
Να βασίζετε τις αξιολογήσεις σε ενδελεχή κατανόηση των επαγγελμάτων και των ικανοτήτων που απαιτούν, εξασφαλίζοντας τη συνάφεια με τις ανάγκες του κλάδου.
Υποστήριξη της μάθησης:
Αξιοποίηση τόσο των διαμορφωτικών όσο και των συνοπτικών αξιολογήσεων όχι μόνο για την πιστοποίηση των ικανοτήτων αλλά και για την υποστήριξη και ενημέρωση της μαθησιακής διαδικασίας μέσω εποικοδομητικής ανατροφοδότησης.
Τυποποίηση έναντι αυθεντικότητας:
Επιδιώξτε μια ισορροπία μεταξύ τυποποιημένων αξιολογήσεων για δικαιοσύνη και αξιοπιστία και εργασιών ενσωματωμένων στην εργασία για εγκυρότητα και δέσμευση.
Τύπος μεθόδων αξιολόγησης
Διαμορφωτική αξιολόγηση
Σκοπός: Παρακολούθηση της μάθησης των φοιτητών και παροχή συνεχούς ανατροφοδότησης που μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τους διδάσκοντες για τη βελτίωση της διδασκαλίας τους και από τους φοιτητές για τη βελτίωση της μάθησής τους. Παραδείγματα: Συζητήσεις, συμμετοχή στην τάξη, υποβολή προσχεδίων, αξιολογήσεις από ομοτίμους και ατομικές συναντήσεις με τους εκπαιδευτές.
Συνοπτική αξιολόγηση
Σκοπός: Αξιολόγηση της μάθησης των μαθητών στο τέλος μιας διδακτικής ενότητας με σύγκριση με κάποιο πρότυπο ή σημείο αναφοράς. Παραδείγματα: Διαδικασία: Τελικές εξετάσεις, εργασίες στο τέλος του εξαμήνου, χαρτοφυλάκια και πρακτικές επιδείξεις.
Αξιολόγηση βάσει ικανοτήτων
Σκοπός: Αξιολόγηση του κατά πόσον οι σπουδαστές έχουν επιτύχει συγκεκριμένες ικανότητες ή δεξιότητες, όπως ορίζονται από τα πρότυπα του κλάδου. Επικεντρώνεται στο τι μπορεί να κάνει ο μαθητής και στην εφαρμογή των γνώσεων σε πραγματικά σενάρια. Παραδείγματα: Προσομοιώσεις στο χώρο εργασίας, παιχνίδια ρόλων, δημιουργία προϊόντων και επιδείξεις δεξιοτήτων.
Αξιολόγηση επιδόσεων
Σκοπός: Παρόμοια με τις αξιολογήσεις βάσει ικανοτήτων, οι αξιολογήσεις επιδόσεων αξιολογούν την πρακτική εφαρμογή των γνώσεων και των δεξιοτήτων ενός εκπαιδευόμενου, συχνά σε περιβάλλοντα πραγματικού κόσμου ή προσομοίωσης. Παραδείγματα: Πρακτικές εργασίες, εργαστήρια και παρουσιάσεις.
Διαγνωστική αξιολόγηση
Σκοπός: Ο προσδιορισμός των γνώσεων και των δεξιοτήτων των μαθητών πριν από την έναρξη της διδασκαλίας, βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς να κατανοήσουν το βασικό επίπεδο κάθε μαθητή και να σχεδιάσουν την κατάλληλη διδασκαλία. Παραδείγματα: και αρχικές συνεντεύξεις.
Αξιολόγηση από ομότιμους
Σκοπός: Συμμετοχή των μαθητών στην αξιολόγηση των συνεισφορών ή των εργασιών των άλλων. Αυτό μπορεί να ενισχύσει τη μάθηση εκθέτοντας τους μαθητές στις απόψεις των συμμαθητών τους. Παραδείγματα: Ομαδικές εργασίες, συνεισφορές σε ομαδικά έργα και παρουσιάσεις.
Αυτοαξιολόγηση
Σκοπός: Να ενθαρρύνει τους μαθητές να αναστοχαστούν σχετικά με τη μάθησή τους και να εντοπίσουν τους δυνατούς και τους βελτιώσιμους τομείς. Παραδείγματα: και ερωτηματολόγια αυτοαξιολόγησης.
Αυθεντική αξιολόγηση
Σκοπός: Αξιολόγηση των μαθητών σε ένα "πραγματικό" πλαίσιο, εφαρμόζοντας τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους σε αυθεντικά καθήκοντα και περιβάλλοντα. Παραδείγματα: προγράμματα πρακτικής άσκησης, προγράμματα μαθητείας και προγράμματα με βάση την κοινότητα.
Αξιολόγηση χαρτοφυλακίου
Σκοπός: Να συγκεντρώσει και να αξιολογήσει μια δομημένη συλλογή έργων των μαθητών με την πάροδο του χρόνου, η οποία θα αντικατοπτρίζει τις προσπάθειες, την πρόοδο και τα επιτεύγματά τους σε έναν ή περισσότερους τομείς. Παραδείγματα: Ψηφιακές ή φυσικές συλλογές έργων, ερευνητικά έργα και δημιουργικές προσπάθειες.
Αξιολόγηση με τη βοήθεια της τεχνολογίας
Μετάβαση στην ηλεκτρονική αξιολόγηση:
Επιταχύνεται από την ανάγκη ευελιξίας και συνέχειας κατά τη διάρκεια διαταραχών όπως η πανδημία COVID-19.
Αντιμετωπίζει την αυξανόμενη ζήτηση για απομακρυσμένες, προσαρμόσιμες επιλογές αξιολόγησης.
Επιχειρηματικά και εκπαιδευτικά πλεονεκτήματα:
Ενισχύει την αποτελεσματικότητα και τη βιωσιμότητα των οργανισμών κατάρτισης.
Απευθύνεται σε μαθητές με τεχνολογικές γνώσεις, παρέχοντας μια ολοκληρωμένη διαδρομή ελέγχου.
Δεν περιορίζεται στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση- ωφέλιμο για περιβάλλοντα πρόσωπο με πρόσωπο και μικτά περιβάλλοντα.
Βασικές εκτιμήσεις για τη διαδικτυακή αξιολόγηση:
Επιλέγοντας τη σωστή λύση: Προσαρμοσμένη στις μοναδικές απαιτήσεις της ΕΕΚ, υποστηρίζοντας διάφορες μεθόδους και περιβάλλοντα αξιολόγησης.
Συμμόρφωση και αυθεντικότητα: Διασφάλιση της ευθυγράμμισης των αξιολογήσεων με τις Αρχές Αξιολόγησης και τους Κανόνες Απόδειξης, ανεξαρτήτως της μεθόδου παράδοσης.
Συλλογή αποδεικτικών στοιχείων: Χρήση εργαλείων όπως το Cloud Assess για ασφαλείς συνδέσεις, χρονοσήμανση και παρακολούθηση των αλληλεπιδράσεων αξιολόγησης.
Συνεργασία της βιομηχανίας στην αξιολόγηση και πιστοποίηση της ΕΕΚ
Συμμετοχή πολλών ενδιαφερομένων μερών:
Επισημαίνει τη σημασία της συμμετοχής εκπαιδευτικών, βιομηχανικών εταίρων και εξωτερικών αξιολογητών στη διαδικασία αξιολόγησης, ώστε να διασφαλίζεται η συνάφεια και η δικαιοσύνη.
Αξία της εμπειρίας των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευτών:
Αναγνωρίζει την άμεση γνώση που έχουν οι εκπαιδευτικοί και οι εκπαιδευτές για την απόδοση των εκπαιδευομένων, υπογραμμίζοντας το ρόλο τους τόσο στις διαμορφωτικές όσο και στις συνοπτικές αξιολογήσεις.
Προκλήσεις της εσωτερικής αξιολόγησης:
Αντιμετωπίζει τις πιθανές προκαταλήψεις του τοπικού διδακτικού προσωπικού και τη δυσκολία εφαρμογής συνεπών προτύπων, υπογραμμίζοντας την ανάγκη ανεξαρτησίας στην αξιολόγηση για την ενίσχυση της αξιοπιστίας.
Εξισορρόπηση της ανεξαρτησίας και της αξιολόγησης του πραγματικού κόσμου:
Στρατηγικές για τη διατήρηση της ακεραιότητας της αξιολόγησης, όπως ο συνδυασμός εξωτερικής ανεξάρτητης αξιολόγησης με εσωτερικές αξιολογήσεις, ώστε να διασφαλίζεται ότι οι αξιολογήσεις αντικατοπτρίζουν με ακρίβεια την επαγγελματική επάρκεια.
Ο ρόλος των κοινωνικών εταίρων:
Αναφέρει λεπτομερώς την κρίσιμη συμμετοχή των εργοδοτών και των εκπροσώπων των εργαζομένων στην ανάπτυξη των αξιολογήσεων, προσδίδοντας στη διαδικασία πιστοποίησης μεγαλύτερη αξιοπιστία και διασφαλίζοντας ότι οι αξιολογήσεις ανταποκρίνονται στα τρέχοντα πρότυπα του κλάδου.
Συμμετοχή των εργοδοτών για αξιοπιστία:
Εξετάζει τον διπλό ρόλο των εργοδοτών στην ανάπτυξη των αξιολογήσεων και την άμεση συμμετοχή τους ως αξιολογητές, συμβάλλοντας σε πιο απαιτητικές και, συνεπώς, πιο αξιόπιστες πιστοποιήσεις.
Turnitin: Παρέχει υπηρεσίες για ακαδημαϊκή συγγραφή και ανατροφοδότηση, συμπεριλαμβανομένης της ανίχνευσης λογοκλοπής.
Socrative: επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να δημιουργούν αξιολογήσεις στις οποίες οι μαθητές μπορούν να έχουν πρόσβαση από οποιαδήποτε συσ
Google Forms: Δημιουργήστε προσαρμοσμένα κουίζ, έρευνες και ερωτηματολόγια με αυτόματη βαθμολόγηση και ανάλυση απαντήσεων σε πραγματικό χρόνο.
Kahoot: επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να δημιουργούν κουίζ βασισμένα σε παιχνίδια και διαδραστικές προκλήσεις που μπορούν να παιχτούν ομαδικά ή ατομικά
Padlet: Ένας ψηφιακός πίνακας ανακοινώσεων όπου οι μαθητές μπορούν να αναρτούν κείμενα, συνδέσμους, εικόνες και βίντεο.
Edpuzzle: Επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να δημιουργούν και να μοιράζονται διαδραστικά μαθήματα βίντεο. Μπορείτε να ενσωματώσετε ερωτήσεις στα βίντεο για να ελέγξετε την κατανόηση.
Δραστηριότητα αναστοχασμού
Πώς έχει επηρεάσει η ενσωμάτωση της τεχνολογίας στη διαδικασία αξιολόγησης την αποδοτικότητα και την αποτελεσματικότητα των αξιολογήσεων στα προγράμματά σας ΕΕΚ; Εξετάστε τόσο τα οφέλη όσο και τις προκλήσεις που αντιμετωπίσατε. Έχουν τα τεχνολογικά εργαλεία ανταποκριθεί στις μοναδικές ανάγκες των εκπαιδευομένων σας και στις ειδικές απαιτήσεις της επαγγελματικής αξιολόγησης;
Αναλογιστείτε τα μέτρα που έχετε εφαρμόσει για να διασφαλίσετε τη συμμόρφωση με τις αρχές της αξιολόγησης και τους κανόνες της απόδειξης σε ένα διαδικτυακό περιβάλλον. Πώς διατηρείτε τη γνησιότητα των αξιολογήσεων και διασφαλίζετε ότι οι εργασίες που υποβάλλονται αντικατοπτρίζουν πραγματικά την κατανόηση και τις δεξιότητες κάθε μαθητή;
Πώς συνεργαστήκατε με τους εταίρους του κλάδου, τους εκπροσώπους των εργοδοτών και άλλους ενδιαφερόμενους φορείς κατά την ανάπτυξη και διεξαγωγή των αξιολογήσεων; Αναλογιστείτε τον αντίκτυπο αυτής της συνεργασίας στη συνάφεια, την αξιοπιστία και την αποδοχή των πιστοποιήσεων του προγράμματος ΕΕΚ σας στην αγορά εργασίας.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.
Contact: EVBB - European Association of Institutes for Vocational Training Sotiria Tsalamani sotiria.tsalamani[at]evbb.eu
Login
Accessing this course requires a login. Please enter your credentials below!
